在结构方面的研究与教学上，我国的美术教育家徐悲鸿先生有一套自己的训练办法他要求学生默写人体骨骼结构，并结合写生，他画马时，对结构的要求也是一样严谨，反复默画马的骨骼与结构，然后结合写生练习所以，徐悲鸿的奔马才画得如此生动。

”画家说“那就不是马了”婷婷说“不是马你怎么说是马呢”画家又没话说了婷婷还画了一只老母鸡老母鸡下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展结果，婷婷得了一等奖。