一教学目标 1通过学习，了解我国传统京剧人物服饰造型表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法 2学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品 3引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣；本节课本人根据近年的实际教学经验所进行的尝试，希望能找到一种比较适合中学生的教学方法与手段作为欣赏课，内容上不必去求全因为45分钟是绝对做不到的所以更应注重的是教学的方法和态度首先本课课题长河漫步，选题也要有一定的时间导向性所以本课决定采取以“马”为话题漫步历史长河通过古代的。

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梁骁，字车夫1958年5月出生于江苏省邳州市原山东省青年美术家协会会员中国华侨文学艺术家协会理事现为中国华侨画院副院长自幼酷爱绘画，尤善画马画虎，号称马虎狂客 从事美术教育教学工作30余年，创作了大量的美术作品1986至1998间足迹内蒙古大草原，积累了数以千计的写生稿，为画马艺术的发展。

教学重难点 读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，感悟他勤学苦练的精神 教具准备徐悲鸿奔马图的图片幻灯片 教学过程 一复习导入 1今天这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画，通过昨天的学习，你知道“励志”是什么意思？ 2徐悲鸿立的是什么志向呢？谁能找出课。

二说教学目标 认知目标让幼儿知道小马过河的故事 能力目标通过学习画马的外形，提高绘画能力 情感目标喜欢画画，体验绘画的我乐趣 三说活动方法 大班幼儿已具备一定的观察能力模仿能力和亲自动手的能力，因此活动中我将使用到观察法发现法演示法，使幼儿能顺利的理解活动中的内容幼儿的天性就喜。

马字组词有哪些鞍马马鞍式马鞍鞒马鞍形马鞍子马鞍马_马_马岙马坝人跋马马百鹩马百六绊马坑绊马索马绊草马绊升班马马的笔顺是横折竖折折钩横马字的笔顺图解共三画马 1横折 2竖折折钩 3横马字的笔顺分布演示图马的拼音为mǎ，部首为马，结构为。

张乐毅是一位备受瞩目的画家，他的艺术生涯早期便已取得显著成就1988年4月，他在泰安举办了一场名为“乐毅画马”的个人画展，这标志着他的艺术风格在本土得到了广泛的认可同年10月，他被联邦德国弗赖堡大学和斯塔拉茨展览中心邀请，赴德国进行艺术交流和教学活动，期间他多次在德国多个城市如康斯坦茨。

来台后，他定居台南市安平，并常至新化牧场台中后里马场进行写生，同时，他还随南美会创办人郭柏川教授学习素描油画吴超群先后任教于屏东师专台南家专松柏学苑，培养了无数的英才，对画坛的贡献卓著他将多年教学与创作心得总结，完成了一部画马蹊径，这是中国画学上的重要贡献吴超群。

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1953年抱病指导中央美术学院教学工作，为结业班的学生讲课，为教员油画和素描进修小组上课9月23日，担任第二次文代会执行主席，脑溢血症复发26日晨，逝世于北京医院最后，我们来欣赏一下许老先生的经典作品~柳枝麻雀75×355cm1938年宣纸 秋蝉78×38cm1939年宣纸 壮烈之回忆。